老外的作文,写老外的作文,我的老外婆作文

外国人对中国人的“要面子”，觉得很可笑。殊不知只有这样才能在社会上形成互相尊敬的风气。每个人，都有面子，即使最卑贱的乞丐。如果你不想违反中国人的伦理准则.那就连乞丐也不能侮辱。如果你和中国人交谈时违反了礼节，如果他不怪罪你，肯定会里之一笑，把你的话当作戏言。

——罗素

与工业国家不同，中国人仍然保存着欣赏文明的能力，逗乐的闲暇，以及沐浴阳光进行哲学讨论的快乐，中国人，所有阶级的中国人，比我所知道的其他任何人种更爱逗乐，他们从世间万事中都找到欢乐，一句笑话就能化干戈为玉帛。

我记得有一个热天，我们一行人出游，坐轿登山。山道崎岖难行，轿夫十分辛苦。到了旅行的最高峰，我们休息十分钟，让轿夫也可休息一会儿。他们于是就坐成一排，取出烟管，互相取笑，仿佛世间万事都已了无牵挂。如果在任何一个工于心计的国家，他们肯定会乘机抱怨酷暑难当，以求增加小费的。作为欧洲人，我们会用这段时间去担心汽车是否在合适的地方等着。富有的中国人会开始讨论类似天体的运行是圆是直之类的问题;他们也可能讨论一个真君子是完全否定自我，还是也会有私字一闪念。

人们会碰到一些白人，他们往往不把中国视为文明国家，并受此.种错觉之苦，这些人可能全然忘却了文明的构成要素。的确，北京还没有电车，电灯也少得可怜。的确，美景俯拾皆是，但欧洲人急切地开挖煤矿却使它们可怕起来。的确，受过教育的中国人尽管记不住可从《惠塔克年鉴》查到的东西，却善于作诗。一个欧洲人在介绍住所时，会对你说铁路交通便利;他相信任何地方的最大优点就在于便于出人。但一个中国人不会提到关于火车的任何事情;你要是间他，他可能会答错。他只会说有一个古代皇帝的皇宫，唐朝一位着名诗人造的湖心亭，适合隐居避世。正是由于这样的人生观，使得西方人把中国人视为野蛮人。

中国人，从上层社会到底层百姓，都有一种冷静安详的尊严，即使接受了欧洲的教育也不会毁掉。无论个人还是国家，他们都不启我肯定;他们的骄傲过于深厚一，无需自我肯定。虽然也承认兵力上敌不过外国列强。但并不因此而认为先进的杀人方式是个人或国家所应重视的。我觉得这是因为他们都在心底里自信中国是世界上最伟大的国家，拥有最完美的文明。西方人无法接受这种观点，因为这是基于各自完全不同的传统。但人们会逐步认识到这个观点无论如何不荒谬。事实上，.它是一脉相承的价值观的逻辑结果。

伴随着科技的发展，对于各类范文的需求不断增多，好的范文更具有参考意义，在哪里可以找到相关的范文呢？下面是小编为大家整理的“我的老外婆作文”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

在我的生命中，有许多值得感恩的人，他们给予我的爱，就像阵阵暖流，时时温暖着我，我的外婆就是其中之一。

外婆刚六十出头，就显得有些苍老，额头上布满了皱纹。可她就是忙这忙那的，双手一刻也闲不住。

我的外婆有一双世界上最勤快的手，每当我把衣服弄脏了，她从没有打骂过我，总是和蔼地对我说：“滔滔，下次不要跑得太快，不然把衣服弄脏了还会容易摔着呢！”

然后外婆用这双勤劳的手，把我的脏衣服洗得干干净净，像新买的一样。

外婆很爱我。吃饭时，桌上有好吃的菜，外婆都会往我的碗里夹，还会边夹边说：“这有营养，小孩正是长身体时候，要多吃”。

每次我想要吃什么零食，外婆都会千方百计地去买给我。有一次爸爸打我的时候，外婆会跑过来护着我

生气地对爸爸说：“孩子这么小，做错事是难免的，干嘛动不动就打他，应该要好好的跟孩子讲道理，让他以后改正嘛！”……

外婆对我的爱犹如滔滔江水，延绵不断。

我的外婆是一个既勤劳又善良的好外婆，我为有这样的外婆感到自豪。我爱我的外婆，我希望外婆永远年轻，永远健康。

每个人都有自己的外婆。在每个人心中，外婆是慈祥的，温柔的像是春风，而我，却有着不一样的感觉。

我的外婆，姓何，如今六十多了，耳朵，心脏，脑袋也不好使了，也把我外婆送进医院几次了。所以，我的外婆常常忘记东西，有时候还“失聪”，所以……

那次，我正在外婆家居住。外婆突然对我说：“锋，帮我拿个锄头来，我等一下去田地里锄锄草。”我听后，立马跑去拿了。过了一阵，我把锄头拿到外婆眼前时，外婆突然说：“我今天还是不锄草了，去市场那买些东西。”我听到外婆说不用锄头时，我当场晕了。“那你不用锄头，还叫我去拿？真是的，浪费人力资源，害得我辛辛苦苦的`把它拿来，真是的！”于是我把锄头丢去一边了。而听见我说话的外婆好像每听见似的，继续干着活，若无其事的，真是气的我七壳升烟，现在，我外婆又“失聪”了！我要看看你是不是又“失聪”了，我在心里低咕着。忽然，我想都办法了！我假办若无其事的走出去屋子看看。突然，我说：“外婆，有人在派钱！”我外婆一听，马上跑了出来……唉，外婆，你真牛啊！

过了不知多少个多久，我跟着外婆去买菜

你知道如何才能写出让人惊艳的作文？作文训练可以让我们更加深入地了解文字和语言的内涵，通过写作表达自己的思想感受可以创造充实的生活。真正的写作大家一定都是形成自己风格的，要敢于创新，励志的句子今天要为大家推荐一篇关于“我的老外婆作文”的文章，请将这篇文章标注为您的重要收藏！

我外婆有一块地，她在上面种了各和菜，来看看吧!

春天，是残冬和初春接壤的时候，把菜播下去，就下了一场雨后春笋一样，那些菜就发芽了，从天上看就像撒了一把翡翠在地上，是一年中最不好看的菜地，我最最不喜欢了。但我喜欢夏天。

你瞧!一个个苦瓜，冬瓜，丝瓜，青瓜挂在藤上，稍不留意，你就会被一大冬瓜遇到，我头上己经长了三个包了，这个季节，我在前面已经说过，我是最喜欢的，由于这个时候摘菜最有趣了，你想，青瓜和丝固然有的挂起来，但有些不会挂起来，不是一眼就能看到，它会躲在叶子后面，你就找不到了，所以要耐心。而且，那些叶子挂起来搭成了一个凉蓬，在这里写功课，最合适不外了。

秋天和冬天，整个菜园就像一块翡翠，我妹妹是最喜欢了。

一年四季，除了春天，其它时候，外婆的菜园都是美如仙境。

小时候家里用煤火炉子。从外边回来，只要看到煤火快要熄火了。母亲就大惊小怪地叫：火到外婆屋里去了！

我骇了一滚：火怎么会到外婆屋里去了？火又没长腿。母亲听了，笑得前俯后仰。父亲听了，两个人笑得眼泪都流出来了。母亲说，这是俗话，意思就是火要熄了。我想，大约外婆家很远，煤火熄了，就是火走远了。

外婆家实在离我家不远。她在宜河上游的江口，我在下游的樟树湾，隔着五华里。在晴好天色的夕阳里，熏风里经常吹来外婆湾里的炊烟和呼喊声。

小时候去外婆家，外婆湾里的熟人看到我就大喊：这是阳家外甥来了！外婆闻声了。无论是在山上砍柴仍是在田里种菜，她都迈着轻巧的脚步，细巧的身子飞快越过水稻田垄的野花，从鸡笼里摸出几个沾着鸡粪的新鲜鸡蛋。

她要煮碗糖水荷包蛋。

末了，我大喊一声：外婆——

外婆擦擦手上的水，一把搂住我，口里清甜地喊：

我崽……我格把子……我格心肝——

昨天晚上做了一个好玩的梦，我又梦见了外婆家那栋古雅的老宅子。 曾经消磨了我的整个快乐的童年的“桃树林子”依然没有变样，外婆种的丝瓜从泥土里冒起了出来，带着它绿得可爱的叶子，缠着粗大的桃树，生长着，那丝瓜长得奇快，过了一伙儿就爬上了树梢

在小学英语教学中，教师要充分挖掘教材，把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础，通过提示新、旧句型之间的联系，帮助学生建构当前所学句型的意义。例如，在教学《牛津小学英语2b》(译林版，下同第三单元“what can you see?”时，有一位教师首先与学生进行已经学过的“can you…?”会话，然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆，教师逐个说：a car.i can see a car.a bus.ican see a bus.a jeep.i can see…然后，将光束聚焦在一辆小汽车上，问学生：what can you see?引导学生答：ican see a car.这种从旧知引人人手，通过铺垫性操练，引导学生自然地感知并理解新句型，学生会学得轻松、活泼。

建构主义学习理论认为，理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中，协作应该贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式，而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5b第五单元时，在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。教师出示朋友tom的照片，要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“does he?”来了解tom的情况，并把问题记录下来，派代表向老师提问，以获取tom的相关信息。交流时，学生纷纷发言：does he live in london?does he studychinese,9 does hertln fast,9 does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中，学生相互协作，通过交流建构起了有关tom的信息资料，既熟练巩固了所学句型，又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感，增添了学习信心和兴趣。

任何一门课程的教学目标都不是唯一的，但是，任何课程都有一个基本目标。那么小学英语教育的基本目标是什么?《英语课程标准(实验稿》对此作了一个明确的回答，这就是“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。这里，“学生的发展”的内涵是丰富的，但是决不能被泛化而失去其最基本的学科特征。它应当主要地是指学生英语语言能力的发展。

在一个以英语作为外语教育的国度里，学生英语语言能力发展的主